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1、行业背景分析
   国家教育部从今年开始在教育系统中全面推行“一费制”，再加上如今的信息技
  术发展迅猛，以学校的财力，很难跟上软硬件更新的步伐 。在“科教兴国”的背后 ，
  需在教育信息化建设的过程中，学校面临了令人尴尬的难题：（1）资金问题：因为
  所终端数目庞大，所以需要耗费大笔资金；（2）维护困难：网络教室由电脑教师负
  责，老师经常疲于应付各种各样的维护问题，并为此浪费了不少时间与费用。因此，
  一套价格适宜、管理方便、功能强大的电化教学系统成为中国目前全国各级学校的迫
  切需要。
  2、技术需求
  在中小学的实际教学应用
  中，系统要求实现以下功能：
  a、所有学生机都能实现无盘
     Windows 98/XP的远程启动；
  b、学生机的实际使用方法应与有
     盘工作站无异；
  c、所有的学生机都能通过代理服
     务器高速稳定地登录
     Internet；
  d、可以运用C/S模式的教学软件
     进行电子教学；
  e、可以方便地调用各种多媒体资源（课件）；
  f、所有学生机可以使用常用软件；
  g、可以方便地进行网络集中管理，统一设置学生机的运行环境。
  3、基本配置
   服务器配置
    主 板
  Intel875系列（带Intel千兆网卡）
    C P U
  Pentium-Ⅳ 2.8C GHZ(HT/L2 1M)
    内 存
  512M*2
    硬 盘
  IDE硬盘，80G*2( RAID0模式)
    网 卡
  Intel千兆网卡
   工作站配置
    C P U
  Celeron1G以上
    内 存
  256 MB
    网 卡
  RTL8139/RTL810X 系列，具有PXE或RPX/TC引导功能
   软  件
   网络计算机支撑平台
   其他专业应用软件。
  4、解决方案
     a、运用网络虚拟系统建立物理网络结构。
其中按其规模建立的物理网络结构不同从而运用的网络虚拟系统的服务器个数及节点也是对应不同的。小型教育网络系统：通常指在20－30个工作站以内的小型(电子教室较集中)网络环境的方案。中型教育网络系统：即指在30个工作站以上的中型（电子教室较分散，距离教远）网络环境的方案。大型教育网络系统：即指在超过几百个工作站以上的大型并有外地分支机构网络环境的方案。
b、为其提供内部网络所需的资源。
c、整合教育管理系统来控制网络访问，提供各项业务功能。
d、将VoIP技术整合到网络中来提供基于话音的信息分发，建立更好的客户关系。
e、创造出一个可以提供用户海量数据所需要的环境和资源。
      基于上述步骤，先要建立网络虚拟系统网络体系结构，然后建立应用，最后利用网络完全改变工作的的形式和方式。
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